我不少同事的小孩，从小学阶段，正式步入中学阶段的进修。取以往比拟，或者说超出我们大大都人的惯常思维，本年各地中学连续呈现所谓聪慧讲堂讲授班。这个聪慧讲堂讲授班取其他讲授班最大的区别是，这个聪慧讲堂讲授班采纳平板电脑讲授，要求家长及学生志愿选班，而且志愿破费3000-6000元不等来订购聪慧讲堂讲授班的平板电脑。从同事的论述来看，教员们使用这个平板电脑，能够间接给学生下发测试标题问题，而且能够从动化阅卷，并给出谜底，若是学生某一题犯错，教员能够按照平板电脑的相关记实，阐发学生的学问亏弱点，从而再次推送标题问题，让孩子继续巩固学问点，曲到最终完全控制。这个过程，跟现正在新东方、学而思等头部校外培训机构的讲授模式十分雷同，能够说是校外培训机构的讲授模式的翻版，只不外进修的地址正在学校内部，进修人数从十几人变成几十人。我担忧这种所谓聪慧讲堂的讲授模式，最终会演变成纯真的学科培训，且最终取校外培训无不同，都是简单并反复刷题，取国度和社会所的本质教育各走各路。我认为从初中一年级就起头刷题，这件现实的很，会完全藏匿孩子对进修的乐趣快乐喜爱，以至覆没孩子的猎奇心，导致孩子成为做题的“东西”，得到了对于进修的热爱。一旦孩子对进修得到热爱，对摸索未知世界缺乏猎奇心，只晓得一味刷题的话，虽然看似能够换取高分数，但并不必然能培育线年奉行“双减”政策以来，我感觉总体成效还常较着的，至多家长和学生内卷的力度没有以往那么强烈了，但不知为何，比来一年以来，似乎“双减”的效应正在间接递减。以我孩子所正在学校为例，三年级的孩子，除了教科书的功课之外，每天有2张A4纸的功课，我不晓得利用所谓聪慧讲堂的学校有几多，学生有几多，这种现象持续有多久了，但我同事小孩所正在的中学算是市内的头部中学，他们带头如许搞，想必最初城市演变成如许。简直，不成否定，最终每个都文化这条的学生城市履历高考，且高考的评价尺度无论怎样调整和优化，最终都是分数措辞，但我仍然但愿，我们的中小学校，可以或许少让孩子刷题，不要让孩子得到对世界的热爱和摸索未知的猎奇心，不要让分数成为孩子心理压力的泉源。不少处置高校学生工做的同事都不约而同提到，现正在大学生傍边存正在心理问题的人有不少，拥有必然的比例。我想，这些心理问题必定不是正在大学呈现，而是从小堆集而来，此中很大一部门缘由就是他们正在该玩的时候没有玩，总而言之，我们要十分学校教育演变为学科培训，虽然短期结果能够提高学校升学率，但影响的却有可能是孩子的健全人格和终身幸福。